第六十四章 最后一段學(xué)問(wèn)（第1頁(yè)）

大雪紛飛，草地學(xué)堂四面通風(fēng)，哪怕是天寒地凍，這草地學(xué)堂卻一點(diǎn)都不冷，許多父母?jìng)冊(cè)诓莸貙W(xué)堂周?chē)芷鹆诵苄艽蠡?，?qiáng)行改變了草地學(xué)堂周?chē)臏囟取?/p>

有些費(fèi)干柴倒是真的，但仍然愿意多辛苦一點(diǎn)，也要給自家孩子們創(chuàng)造一個(gè)更好的讀書(shū)環(huán)境出來(lái)。

村子里的人們更是將宇文君敬若圣賢，教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，可如今各家各戶(hù)的孩子們都能寫(xiě)出很多字，說(shuō)出很多大人們聽(tīng)不懂的大道理，之乎者也張口就來(lái)。

甚至有一兩個(gè)十四五歲的少年少女，更是可以寫(xiě)上幾首造詣不高的詩(shī)詞出來(lái)。

而小一點(diǎn)的孩子，有些地方不太懂，卻能夠倒背如流的將具體內(nèi)容默寫(xiě)出來(lái)。

某些時(shí)候，宇文君還會(huì)隨意寫(xiě)上一段不知道跟腳的詞賦，不用他多做指導(dǎo)，孩子們幾乎可以做到觸類(lèi)旁通。

至于真正的學(xué)問(wèn)，這些孩子們并沒(méi)有掌握多少，但絕對(duì)不能說(shuō)這些孩子們不認(rèn)識(shí)字。

諸多生僻字，他們的確不認(rèn)識(shí)，可常用字也不過(guò)五千而已，孩子們都能認(rèn)識(shí)，甚至還掌握了一部分的生僻字。

只是識(shí)字，卻不能解字，便是這些孩童少年們的真實(shí)學(xué)問(wèn)水平。

這已經(jīng)讓清水村的村民覺(jué)得簡(jiǎn)直不可思議，這么短的時(shí)間，能夠?qū)⒆约呵逅宓暮⒆咏虒?dǎo)成半個(gè)讀書(shū)人，實(shí)在是匪夷所思。

某些老一輩的人，甚至懷疑宇文君是不是轉(zhuǎn)世的圣人。

草地學(xué)堂外，站著許多村民，大雪紛飛也是清水村較為忙碌的時(shí)候，這一段時(shí)間適合砍柴，適合打獵，可很多人也都愿意放下手里的事情，來(lái)到學(xué)堂之外旁聽(tīng)，某些悟性好的大人，還真就偷偷學(xué)了些文字，湊活能說(shuō)上幾句之乎者也。

講臺(tái)上，宇文君望向眾人，放下手中筆，很認(rèn)真的說(shuō)道：“教你們讀書(shū)識(shí)字，不是為了讓你們以后能有多大的出息，能做多大的事情。”

“而是讓你們明白，你們可以有機(jī)會(huì)成為更好的人，能明白什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的?！?/p>

“可以分辨是非，可以辨別正邪，什么是好，什么是不好，可以讓你們心里有個(gè)數(shù)?！?/p>

“非禮勿言，非禮勿視，這個(gè)淺顯的道理你們應(yīng)該都明白了。”

“但這些只是基礎(chǔ)，每個(gè)人心性不同，走的路也不同，可我希望，你們長(zhǎng)大之后無(wú)論干什么，都可以去做一個(gè)正直而善良的人?！?/p>

“也許這世道渾濁不堪，但天上的星空明月總是清澈可人的?！?/p>

“或許有朝一日，你們長(zhǎng)大了，覺(jué)得這世道是一個(gè)sharen放火金腰帶的世道，是一個(gè)量小非君子，無(wú)毒不丈夫的世道，等你們有能力決定一些事情的時(shí)候，再好好捫心自問(wèn)什么是對(duì)與錯(cuò)，什么是善與惡?！?/p>

“至于你們能沾染多少文采風(fēng)流，就要靠你們自己日后的造化。”

“紛紛萬(wàn)事，直道而行?！?/p>

說(shuō)完這些后，大小不一的孩子少年們向宇文君遞來(lái)凝望眼神，他們突然覺(jué)得，這一位錦衣玉帶的年輕先生，似乎并沒(méi)有看上去那么年輕，像是一個(gè)宛若山岳般偉岸磅礴的大人。

宇文君手握木筆，一如既往來(lái)到了草地學(xué)堂中央，寫(xiě)下了一段他自己提煉總結(jié)過(guò)后的經(jīng)文。

“貴以賤為本，高以下為基?！?/p>

“春生，夏長(zhǎng)，秋收，冬藏，道法自然?！?/p>

“立功，立德，立言?！?/p>

“己是何人，所遇便是何人?！?/p>

“遇山開(kāi)路，遇水搭橋，方能欣欣向榮?！?/p>

不用宇文君自己帶頭朗讀，孩子們就自己默默讀了起來(lái)，這些便是宇文君自己總結(jié)出來(lái)的一些實(shí)用小學(xué)問(wèn)，也極為適合清水村的孩子們。